В данном разделе представлены товары, доступные в нашем интернет-магазине. Для добавления товара в корзину кликните по изображению корзины, справа от выбранного товара. После окончания работы с подбором товара, перейдите в раздел оформления заказа, воспользовавшись ссылкой с указанным количеством добавленного в корзину товара, в верху этой страницы. Вы всегда можете вернуться к добавлению нового товара, воспользовавшись соответствующими ссылками на страницах нашего сайта, а так же откорректировать количество заказанного товара, перейдя в корзину.

Объем : Москва. 2004. 60 стр.

В книге сделана одна из первых попыток найти теоретическое объяснение феномена "опорных сигналов". Она рассчитана на преподавателей и студентов педагогических вузов, лингвистов, психологов, всех, кого интересует методика оптимального изложения учебной информации.
Даются практические рекомендации по разработке опорных сигналов и критерий их эффективности.

Содержание

Предисловие
1. О главном – коротко
2. Контур целого должен предшествовать частям
3. Размер подскажет психолингвистика
4. Форма может быть наглядной
5. Попробуйте сами, или осторожно – формализация
Вместо заключения
Литература
Приложения.

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : Москва, 2014 год, 32 стр., формат А4

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА!
Пособие призвано дополнить школьные учебники по истории Древнего мира схематичным материалом и кратким пояснительным текстом. Оно рекомендовано ученикам 5-х классов, учителям и родителям.
Схемы или опорные конспекты облегчают запоминание и понимание большого объема информации.

Объем : Москва, 2014 год, 32 стр., формат А4

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА!
Учебное пособие призвано дополнить школьные учебники по истории Средних веков схематичным материалом и кратким пояснительным текстом. Оно рекомендовано ученикам 6-х классов, учителям и родителям.

Объем : Москва. 2014 год. Формат А4. 68 стр.

Очень краткий курс, составленный из правильных ответов «Самого полного издания типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ и пробных вариантов заданий Федерального института педагогических измерений» Федерального института педагогических измерений, чтобы быстро подготовиться к экзамену, а в свободное время заниматься спортом, гулять с собакой, ходить на хор,
помогать старшим по дому и читать «неправильные» книги по истории нашей Родины).

Брошюра расчитана на подготовку школьников к ЕГЭ по истории России. Она может быть использована учителями и репетиторами при разработке дидактических материалов.

Автор книги: Виноградов С.Н., заведующий лабораторией инновационных дидактических технологий (Школа Шаталова), кандидат философских наук.

Содержание

Предисловие для соавторов

Введение для учителей и родителей

Уроки для учеников
Урок 1. Исходные понятия
Урок 2. Научность науки

Киевская Русь
Урок 3. Великое переселение народов
Урок 4. Рождение Древнерусского государства
Урок 5. Становление Киевской Руси
Урок 6. Политическая раздробленность

Московская Русь
Урок 7. Формирование единого государства
Урок 8. «Бунташный век»
Урок 9. Российская империя в XVIII веке
Урок 10. Монархия и освободительное движение в XIX веке
Урок 11. Истоки российских революций

Россия советская (СССР)
Урок 12. Советский период
Урок 13. Россия постсоветская

Послесловие

Приложения (опорные конспекты в схемах).

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : 32 стр.

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА.

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по истории России. В одном из заданий требуется написать эссе по одному из лидеров государства. В книге рассмотрены и приведены портреты политических деятелей всего времени существования нашего государства.

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : 12 схем

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА.
Индивидуальный комплект тренировочных материалов по истории России (на основе опорных конспектов) предназначен для самостоятельного закрепления материала изложенного в учебно-методическом пособии /История России. Подготовка к ЕГЭ/. Отработка схем при самостоятельной работе, помогает лучше запоминать события и даты из курса учебной дисциплины.

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : Москва. 2014 г. Формат А4. 64 стр.

Брошюра расcчитана на подготовку школьников к ЕГЭ по обществознанию. Она может быть использована учителями и репетиторами при разработке дидактических материалов.

Автор книги: Виноградов С.Н., заведующий лабораторией инновационных дидактических технологий (Школа Шаталова), кандидат философских наук.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ
УРОК 1. ЧЕЛОВЕК
УРОК 2. ОБЩЕСТВО
УРОК 3. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
УРОК 4. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
УРОК 5. ДУХОВНАЯ СФЕРА
УРОК 6. ЭКОНОМИКА
УРОК 7. ПРАВО КАК ОСОБАЯ СИСТЕМА НОРМ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СХЕМЫ

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : 9 схем

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА.
Индивидуальный комплект тренировочных материалов по обществознанию (на основе опорных конспектов) предназначен для самостоятельного закрепления материала изложенного в учебно-методическом пособии /Обществознание. Подготовка к ЕГЭ/. Отработка схем при самостоятельной работе, помогает лучше запоминать темы из курса учебной дисциплины.

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : Москва. 2014 год. Формат А4. 52 стр.

Учебно-методическое пособие по русскому языку составлено на основе программы цикла занятий, проводимых в Школе Шаталова по базовому курсу для учащихся 7-9 классов. В пособии в краткой форме, с использованием таблиц и схем, изложены основные темы русского языка, необходимые каждому школьнику. Автор-составитель Давыдов В.П., преподаватель русского языка.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Основные требования к русскому языку
2. Безударная гласная в корне слова:
- безударная гласная, проверяемая ударением
- безударная гласная, непроверяемая ударением (словарные слова)
- корни с чередованием
3. Употребление букв Э/Е
4. Лингвистическая разминка: “Орфоэпические нормы”
5. Лексические нормы русского языка (Паронимы)
6. Использование Ъ и Ь
7. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
8. Приставки
9. Приставки ПРИ- и ПРЕ-
10. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
11. Гласные после шипящих и Ц
12. Частица НЕ-: слитное и раздельное написание с частями речи
13. Двойные согласные
14. ГЛАГОЛ
15. МЕСТОИМЕНИЕ
16. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
17. ПРИЧАСТИЕ
18. ДЕЕПРИЧАСТИЕ
19. Синтаксические нормы русского языка.
20. НАРЕЧИЕ
21. ПРЕДЛОГ
22. СОЮЗ
23.ЧАСТИЦА
24. Знаки препинания в русской пунктуации
25. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
26. ПРЕДЛОЖЕНИЕ
27. Главные члены предложения
28. Второстепенные члены предложения
29. Предложения с однородными членами
30. Способы передачи чужой речи
31. Сложное предложение

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : Издательство Школа Шаталова, Москва, 2012, 44 с

Сборник упражнений по русскому языку предназначен для занятий учащихся 7-11 классов, но отдельные упражнения могут использоваться и для учеников 5-6 классов.
Для старшеклассников упражнения в большинстве повторяют варианты Единого государственного экзамена.
В сборнике представлены как упражнения, так и тестовые задания по темам. Упражнения могут использоваться в комплекте с учебно-методическим пособием В. Давыдова Русский язык или с Альбомом схем для подготки к ЕГЭ.

Содержание:
Безударная гласная в корне слова
Корни с чередованием
Использование Ъ и Ь
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Приставки. Приставки на З- и С-
Приставки ПРИ- и ПРЕ-
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
МЕСТОИМЕНИЕ
ГЛАГОЛ
ПРИЧАСТИЕ
Написание -Н-, -НН- в суффиксах частей речи
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Частица НЕ-: слитное и раздельное написание с частями речи
НАРЕЧИЕ
ПРЕДЛОГ
СОЮЗ
ЧАСТИЦА
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Предложения
Диктанты

Объем : Издательство Школа Шаталова, Москва, 2012 г., 52 с.

Ответы к сборнику упражнений по русскому языку сделаны отдельным учебно-методическим пособием. Почему?
1. Когда упражнения и ответы в одном пособии, то рука так и тянется перелистнуть страницу и подсмотреть. А так убрали у ученика, а после решения дали проверить.
2. Имея ответы к упражнениям, родители сами могут проверить выполнение и усвоение учеником тех или иных правил.
В отличии от традиционных учебников, где только даны ответы, но нет разъяснения почему так и какое правило применяется, в Ответах к сборнику упражнений несколько иной подход.

Написание НЕ с причастиями:
Нераспиленное (НЕ слитно, нет зависимых слов) бревно (какое?) лежало посреди неубранного (НЕ слитно, нет зависимых слов) двора (какого?) с неподметёнными (НЕ слитно, нет зависимых слов) дорожками (какими?). Не вычищенные (как?) (НЕ раздельно, есть зависимое слово) с вечера (прич. оборот не обособляется, т.к. стоит перед главным словом) хозяйские (прилаг., не входит в прич. оборот) сапоги (какие?) валялись у крыльца. Невыспавшийся (НЕ слитно, нет зависимых слов) пёс (какой?) зевал около своей некрашеной (НЕ слитно, нет зависимых слов) будки (какой?). Его негодующий (НЕ слитно, без НЕ не употребляется) взгляд (какой?) говорил о том, что верный страж до сих пор не накормлен (НЕ раздельно с краткими причастиями).

Объясните правописание Н и НН. НСВ - глагол несовершенного вида, СВ - глагол совершенного вида:.
БаловаННый ребенок (суфф. ОВАНН), замаскироваННый (гл. СВ -что сделать? - замаскировать или гл. НСВ - что делать?, маскировать с приставкой ЗА-) вход, плетеНая (гл. НСВ плести, что делать?) корзина, измучеННый (гл. СВ - что сделать? - измучать или гл. НСВ - что делать?, мучать с приставкой ИЗ-) вид, гружЁННая (грузить, что делать? от гл. НСВ, но наличие завис. слова - дровами) дровами машина, гружеНая (грузить, что делать? от гл. НСВ) машина, нагружеННая (грузить, что делать? от гл. НСВ, но наличие приставки - НА-) машина, стреляНая дичь (стрелять, что делать? от гл. НСВ)

Объем : Москва. 2014 год. Формат А4. 52 стр.

Учебное пособие \"Альбом схем для подготовки к ЕГЭ-2015 г.\" по русскому языку составлен по официальному варианту ЕГЭ, изданному Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Каждая схема соответствует варианту ЕГЭ, на некоторые варианты несколько схем. В каждой схеме дан алгоритм работы с вариантом каждого задания. Использование схем поможет выпускнику осознанно решать предложенные задания, что поможет не растеряться при изменении постановки вопроса, что очень практикуется при составлении вариантов ЕГЭ. Автор-составитель Давыдов В.П., преподаватель русского языка.

Электронная версия (в полном соответствии с требованиями 2015 года в новой редакции) для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.] или [Посмотреть содержание и структуру книги]

Объем : Москва. 2013 год. 48 с.

В данный словарик вошли слова из опыта проведения занятий со школьниками, написания сочинений и изложений, подготовки к ГИА и ЕГЭ преподавателями русского языка Давыдовым В.П. и Шаламовой О.А.
Очень часто, не зная значение слова, школьники не понимают смысл предложения. А фразеологизмы, данные в словарике, очень часто встречаются на экзаменах.

Содержание:
1. Значения слов.
2. Фразеологический минимум.
3. Литературные фразеологизмы.
4. Словарик паронимов.

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : Москва, 2014 год, формат А4, 32 стр.

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА.

Учебно-методическое пособие состоит из анализа нескольких произведений, которые будут разбираться и при небольшой переработке являются практически готовыми сочинениями по второму и третьему направлениям на декабрь 2014 года (можно использовать и для других направлений). А также прописаны аргументы по данным произведениям, которые проработаны для написания сочинения на ЕГЭ-2015 г.

(Ознакомьтесь с содержанием книги)

Объем : Москва. 2014 год. Формат А4. 28 стр.

СОДЕРЖАНИЕ
Что представляет собой часть С ЕГЭ по русскому языку? Критерии и нормативы оценки сочинения.

Содержание понятий «текст», «тема», «основная мысль», «проблема», «проблематика» текста.
Приёмы определения проблемы в текстах художественного и публицистического стилей и её формулировки. Комментарий к проблеме.
Формулирование авторской позиции по отношению к рассматриваемой проблеме. Речевые клише, используемые при работе над первой частью сочинения.
Формулирование авторской позиции.
Формулирование собственного мнения о проблеме. Содержание понятия «аргумент».
Читательский и жизненный опыт как источник аргументов в выражении отношения пишущего к проблеме, поднятой в тексте. Приемы и способы аргументации. Как корректно возразить автору, излагая свою позицию. Речевые клише, используемые при работе над второй частью сочинения.
Структурирование и написание второй части сочинения. Определение признаков текста.
Написание вступления и концовки сочинения»
Написание сочинения по данному тексту и его последующее редактирование.
Штампы сочинений и примеры работ.
Подборка аргументов, цитат.

Электронная версия для планшетов и электронных книг в формате pdf [Купить электронную версию.]

Объем : Москва. 2002 г. 380 стр.

Книга "Соцветие талантов" часть 1 и 2 - это фундаментальный богатый опыт педагога современности Шаталова В.Ф. Она поможет не только учителям, а и родителям в оказании помощи своим детям по изучению предметов школьной программы.

Есть учителя на уроки которых дети бегут с удовольствие, а есть... Не будем продолжать. Каждый из родителей неоднократно сталкивался с тем как учителя относятся к своему предмету и к нашим детям. Хорошо если есть деньги и вашему ребенку поставят нужную оценку. А если нет или совесть не позволяет? А чаще нужны не оценки, а знания! Вот и садится мама или папа заниматься со своим ребенком. А педагогического такта, навыков для обучения не хватает. В ход идет крик и подзатыльники.
Как научить детей решать задачи? Как помочь раскрыться природным возможностям ребят? Как установить надёжную и доверительную связь в системе оценивания знаний? Какова роль семейной педагогики на уровне начальных, средних и старших классов?
На эти и многие другие вопросы дает ответ книга В.Ф. Шаталова. Вооружив себя знаниями, вы всегда сможете грамотно и без излишней нервотрепки помочь своим детям.
Книга написана простым и доступным языком Человека с большим опытом практической работы и общепризнанной во всем мире системой обучения школьным предметам.
Это энциклопедия для родителей, учителей, которые любят свою работу и прекрасный подарок для репетиторов, которые хотят добросовестно учить и зарабатывать.

Объем : Москва. 2003 г. 352 стр.

Есть учителя на уроки которых дети бегут с удовольствие, а есть... Не будем продолжать. Каждый из родителей неоднократно сталкивался с тем как учителя относятся к своему предмету и к нашим детям. Хорошо если есть деньги и вашему ребенку поставят нужную оценку. А если нет или совесть не позволяет? А чаще нужны не оценки, а знания! Вот и садится мама или папа заниматься со своим ребенком. А педагогического такта, навыков для обучения не хватает. В ход идет крик и подзатыльники.
Как научить детей решать задачи? Как помочь раскрыться природным возможностям ребят? Как установить надёжную и доверительную связь в системе оценивания знаний? Какова роль семейной педагогики на уровне начальных, средних и старших классов?
На эти и многие другие вопросы дает ответ книга В.Ф. Шаталова. Вооружив себя знаниями, вы всегда сможете грамотно и без излишней нервотрепки помочь своим детям.
Книга написана простым и доступным языком Человека с большим опытом практической работы и общепризнанной во всем мире системой обучения школьным предметам.
Это энциклопедия для родителей, учителей, которые любят свою работу и прекрасный подарок для репетиторов, которые хотят добросовестно учить и зарабатывать.

Объем : Москва. 2005 г. 28 стр.

Учебно-методическое пособие (опорный конспект) по алгебре включает в себя программу 7-8 классов и наиболее эффективен с видеофильмом по алгебре. В книге в виде опорных конспектов, сжато, изложены все темы школьной программы.

Объем : Москва. 2002 г. 44 стр.

Краткий учебник по геометрии 7 класса с приложением цветных схем (3 листа опорных конспектов) и листами группового контроля от курса математики начальной школы до решения задач на построение. Отметим сразу: в геометрии опорных сигналов нет. Каждый чертёж выученной теоремы - это опорный сигнал. Беглый взгляд, и память восстанавливает весь процесс доказательства.

Объем : Москва. 2009 г. 32 стр.

Учебно-методическое пособие (опорный конспект) включает в себя школьную программу геометрии (планиметрия) за 8-9 классы. В схемах изложен материал, который наиболее эффективно использовать вместе с учебным фильмом по геометрии, часть 2

Объем : Москва. 2009 г. Формат А4. 32 стр.

Учебно-методическое пособие (опорный конспект) по геометрии (стереометрия) 10-11 классов. В книге опубликованы опорные конспекты по темам и их краткое описание. Все опорные конспекты выполнены в цвете.

Объем : Москва. 2009 г. Формат А4. 32 стр.

Учебно-методическое пособие (опорный конспект) по основным темам алгебры 9-11 классов. В пособие представлены опорные конспекты и их краткое объяснение. Наиболее эффективен с учебным фильмом по алгебре Шаталова В.Ф. (Алгебра 9-11 кл.) и Данилович Р.М. (Алгебра 9-11 кл. Подготовка к ЕГЭ). Эти фильмы также представлены в нашем интернет-магазине.

Объем : Москва. 2004 г. 72 стр.

Краткий учебник, включающий 23 урока. В эти уроки вошел полный курс тригонометрии за среднюю школу. Легко и просто о том, что такое синус и косинус, тангенс и котангенс. Но наибольший эффект опорный конспект дает с видеофильмом по тригонометрии Виктора Федоровича.
Учебный предмет интересен также и студентам высших учебных заведений.

Объем : Москва. 2003 г. 52 стр.

Учебно-методическое пособие является опорным конспектом по физике 7 класса. Наиболее эффективно с учебным фильмом по физике (Часть 1).
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ;
ТЕРМОМЕТРЫ;
ДАВЛЕНИЕ;
СООБЩАЮЩИЕСЯ СОСУДЫ;
ТРЕНИЕ;
ЗАКОН ПАСКАЛЯ;
АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ;
ЗАКОН АРХИМЕДА;
ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ;
ТЕПЛОТА;
ПЛАВЛЕНИЕ;
ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ;
ПАРООБРАЗОВАНИЕ;
КОЭФФИЦИЕНТ ПОЛЕЗНОГО ДЕЙСТВИЯ;
СВОБОДНОЕ ПАДЕНИЕ ТЕЛ;
ВОПРОСЫ ГРУППОВОГО КОНТРОЛЯ;
ПРАКТИКУМЫ

Объем : Москва. 2005 г. 76 стр.

Книга является продолжением учебного пособия "Физика на всю жизнь" (опорные конспекты по физике 7 класса). В это учебно-методическое пособие включены опорные конспекты по программе 8-9 класса. Наиболее эффективны с учебным фильмом Виктора Федоровича (Физика. Часть 2) Шаталова.

Содержание

НАСЫЩЕННЫЙ ПАР;
ВЛАЖНОСТЬ;
ТЕПЛОПЕРЕДАЧА;
КОНВЕКЦИЯ;
ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ;
ИЗЛУЧЕНИЕ;
ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ;
ДВИГАТЕЛИ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ;
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ;
ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ;
ПЛАНЕТАРНАЯ МОДЕЛЬ АТОМА;
ПРОВОДНИКИ В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ ПОЛЕ;
ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКАЯ ИНДУКЦИЯ;
ДИЭЛЕКТРИКИ В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ ПОЛЕ;
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК;
ТОК В ВАКУУМЕ;
ТОК В ЖИДКОСТЯХ;
ТОК В ГАЗАХ;
Э Д С;
С О П Р О Т И В Л Е Н И Е;
ЗАВИСИМОСТЬ СОПРОТИВЛЕНИЯ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ;
ЗАКОН ОМА ДЛЯ УЧАСТКА ЦЕПИ;
РАБОТА И МОЩНОСТЬ ТОКА;
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ;
ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ;
ЗАДАЧИ;
ТЕПЛОВОЕ ДЕЙСТВИЕ ТОКА;
ПРЕДОХРАНИТЕЛИ;
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ТОКА;
МАГНЕТИЗМ;
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ;
МИКРОФОН И ТЕЛЕФОН;
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ;
ПЕРВЫЙ ЛИСТ ГРУППОВОГО КОНТРОЛЯ;
ВТОРОЙ ЛИСТ ГРУППОВГО КОНТРОЛЯ;
ТРЕТИЙ ЛИСТ ГРУППОВОГО КОНТРОЛЯ;
УРОКИ-ПРАКТИКУМЫ

Объем : Москва. 2006 г. Формат А4. 48 стр.

Работа c комплексом конспектов по астрономии была начата в 1955 году в СШ №6 г. Донецка, но брошюру удалось издать только в 1974 году в издательстве "Радянська школа", когда по приказу Минпроса Украины приступили к работе экспериментальные классы СШ №13. В тот год было напечатано 2 000 экземпляров для всех десятиклассников, с которыми работали учителя астрономии Шейман (Краматорск), Северин (Ясиноватая), Падалка (Марьинка), Яблуков (Красноармейск), Боненко (Мариуполь), Котлярова и Богаев (Донецк). В последующие 15 лет право преподавать астрономию с опорными конспектами получили более 1 000 учителей всей страны, в выпускных классах у которых обучалось почти 100 000 абитуриентов. А потом пришёл 1991 год...
Новой книге довелось находиться в летаргическом сне 15 лет.
За эти годы появились учебники астрономии, до предела перегруженные новыми сведениями, новыми гипотезами и зависимостями, которые никак не могут относиться к УЧЕБНОМУ материалу. Более совершенные телескопы, способы наблюдений и обилие космических станций побудили авторов наполнить книги сиюминутными сведениями, которым, спустя год-два, придут на смену более обширные и более достоверные. В этом бесконечном и непрерывном процессе необходимо ИЗУЧАТЬ стабильное, оставив сомнительному и переменному последние страницы книг для внеклассного чтения.
При сегодняшнем объёме учебников ученику 11 класса к каждому уроку необходимо усвоить и запомнить ШЕСТЬ страниц сложного, переполненного информационными деталями текста, что неподъёмно много и недопустимо избыточно. Именно поэтому серьёзный разговор о содержании учебников астрономии неизбежен. А пока...

Объем : Москва. 2006 г.

Данная система освоения английского языка названа автором «Чайка Джонатан» - по имени главного героя философской притчи о чайке, открывшей сородичам новые горизонты. (Бах Р. Чайка по имени Джонатан Ливингстон)
Вы увидите, что творческий метод так же отличается от традиционных методов запоминания, как самолёт в небе – от телеги, ползущей по ухабистой просёлочной дороге.

Комплект из двух книг
1. Ускоренный курс английского языка
2. Планета английского глагола
3. Диск МP3 с уроками автора, который всегда с вами. Уникальная система преподнесения материала.
(100 контрольных вопросов и ответов помогут вам проверить и закрепить свои знания фонетики, 26 времен английского глагола, 5 типов вопросов, 3 типа условных предложений и правила согласования времен. Вы научитесь методу быстрого и прочного запоминания необходимой лексики и 150 неправильных глаголов.

Теперь вы сможете быстро, раз и навсегда овладеть фонетикой и грамматикой английского языка. уникальный метод, позволяющий быстро освоить 26 времен английского глагола.

Метод, который применяет автор, основан на конкретно-образном мышлении и позволяет быстро овладеть фонетикой и грамматикой английского языка.

Объем : Москва. 2014 год. 52 с.

Внимание! НОВИНКА!

=Не сразу, по крупицам, по кирпичикам создавалась эта методика. Сначала я стремилась к тому, чтобы дети не молчали, больше говорили, чтобы найти способ включить каждого в работу. Так родилась идея комментированного управления, комментирования.= (С. Лысенкова).

Учебно-методическое пособие предназначено для учителей начальных классов и родителей младших школьников.
В этой книге обобщен богатейший опыт работы Народного учителя СССР Лысенковой Софьи Николаевны.

Объем : Москва. 2004 г. Формат А4. 76 стр.

В книге использован цветной внутренний блок, что делает книгу более наглядной.

Народный учитель СССР, известный в стране педагог-новатор С.Н. Лысенкова создала уникальную методику обучения младших школьников, помогающую им учиться легко и успешно. Оказывается, эта методика вполне применима и при подготовке детей к школе.
О том, как научить малышей 5 — 6 лет читать, считать и писать за 35 занятий, рассказано в этой книге.
Издание дополнено прописями и опорными схемами — подспорьем в движении ребенка от незнания к знанию.
Для учителей начальной школы и родителей.

Объем : Москва. 12 стр.

"Моя первая тетрадка. Каллиграфия, письмо" - это прописи для дошкольников, которые разработаны Лысенковой С.Н. Они соответствуют урочкам Софьи Николаевны на дисках DVD "Дошкольная подготовка. Русский язык (чтение, каллиграфия, письмо". Правильное написание букв и предложений дано жирным шрифтом. Рядом тоже самое дано серым шрифтом для того, чтобы ребенок мог самостоятельно взять ручку и под руководством взрослых или во время просмотра фильма выполнять требуемые задания: правильно обвести и написать букву, слово, предложение. Свободные строчки позволяют писать без обводки, видя перед глазами правильное написание.

Объем : Москва. 12 стр.

"Моя первая тетрадка. Математика" - это прописи для дошкольников, которые разработаны Лысенковой С.Н., Народным учителем СССР. Они соответствуют урочкам Софьи Николаевны на дисках DVD "Дошкольная подготовка. Математика". Правильное написание цифр и арифметических примеров дано жирным шрифтом. Рядом тоже самое дано серым шрифтом для того, чтобы ребенок мог самостоятельно взять ручку и под руководством взрослых или во время просмотра фильма выполнять требуемые задания: правильно обвести и написать цифру, пример. Свободные строчки позволяют писать без обводки, видя перед глазами правильное написание.

Объем : Москва. 2004 г. 32 стр.

Очень важно организовать труд школьника на уроке. Это удается с помощью комментируемого управления (так мы называем этот прием). С самого начала учить детей мыслить вслух – один из принципов наших уроков и один из элементов обратной связи. Деятельностью класса на уроке руководит не только учитель, но и ученик. И учит не только учитель, но и ученик, размышляя вслух и ведя за собой весь класс. Комментируемое управление начинается с первого дня обучения в школе, с первых шагов (письма элементов букв, проговаривания слов, выполнения грамматических заданий).

Объем : Москва. 11 схем-опор.

Цветные опорные схемы формата А4 предназначены для лучшего усвоения программы русского языка в начальной школе. Они могут вывешиваться на рабочем месте школьника, чтобы наглядно демонстрировать то, или иное правило русского языка, которое всегда будет перед глазами Вашего ребенка. Предназначены для учеников начальных классов (2-4 классы).

Объем : Москва. 2004 г. 36 стр.

Когда приходится слышать о себе: Лысенкова – это опережающее обучение, хочется уточнить: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении учебным процессом.
Да, я работаю с опережением программы и прохожу программу и в 1-м и во 2-м и в 3-м классе за три четверти по программе 1-3. Наш учебный год начинается не первого сентября, а первого апреля.

Объем : Москва. 9 схем-опор.

Опорные цветные схемы формата А4 могут располагаться на рабочем месте школьника и окажут существенную помощь в решении различных типов задач, изучении и применении математических правил

Объем : Москва. 13 опорных схем.

Опорные цветные схемы формата А4 могут располагаться на рабочем месте школьника и окажут существенную помощь при решении домашних заданий и изучении правил русского языка.

Объем : Издательство СМИО Пресс. 2013 г. Санкт-Петербург. 48 стр.

Преподаватель начальных классов Шаламова О.А. рекомендует!

Устный счет в таблицах - это 42 таблицы для тренировки устного скоростного счета 5-6 классах.
В книге раскрываются все основные приемы устного счета при выполнении действий с натуральными числами. С таблицами очень удобно работать на уроках математики.
По данной книжке устным счетом можно заниматься с детьми самостоятельно, отрабатывая эти знания на домашних заданиях и примерах из учебника.

Объем : Москва. 7 опорных схем

Опорные цветные схемы формата А4 могут располагаться на рабочем месте школьника и окажут существенную помощь в решении различных типов задач, изучении и применении математических правил.